行動式學習固然有它的便利性存在，符合新媒體載具的開發潮流，數位載具的技術成熟也不再是行動學習的限制，在這個情況下，最需要考慮到的反而是使用者的學習習慣，與是否有必要性。以利用RFID無線射頻技術的博物館陳列室無線導覽例子來看，參觀者在移動中適不適合在PDA的小螢幕上讀取文物資料呢？縱使PDA提供播放語音版的導覽功能，熱門陳列室的人很多，當手持PDA的時候，如果無法靠近該文物利用無線射頻讀取資料，就不能即時獲得相關資料，而碰撞推擠導致載具掉落也是考量之一。
數位學習品質認證中心未來除了數位學習服務與數位教材品質兩項認證之外，將針對行動教學載具的應用開發相關的認證項目，讓行動載具上的『教』與『學』均有明確的教學目標而不只是技術上的開發或是創新專案的執行，知識的傳遞也透過行動載具更有流動性，期望讓多元的數位媒體與學習模式都能有不同形式的高品質呈現。